清韻燭光
“清韻燭光·我最喜愛的教師”是由清華學子自發(fā)提議、清華大學學生會組織承辦的評選活動，至今已舉辦6屆?；顒油ㄟ^投票評選出同學們喜愛的“有理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心”的優(yōu)秀教師，并展現(xiàn)更多觸人心弦的師生故事，促進師生交流。
我最喜愛的老師
經(jīng)過同學們的推選和評選小組嚴格的審查，清華美院最終推選出文中言老師作為“清韻燭光”我最喜歡的教師候選人，讓我們一起走近文老師，去聆聽他的故事。
老師簡介
文中言，男，漢族，中共黨員，1971年8月出生。1999年11月進入清華大學美術學院繪畫系工作，職稱為副教授，主要研究方向為絲網(wǎng)版畫藝術多元語言研究。曾任繪畫系系助理，現(xiàn)任繪畫系副系主任，主管教學。
曾獲清華大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(2011年)、清華大學2004年度班(級)主任工作優(yōu)秀二等獎。
老師特點
我們的老師有趣認真又可愛。
特點一
“其實于我們學生而言,他是一個像父親一樣溫暖的人。”這是文老師的學生對他的評價。文中言老師會在課外時間找每個同學談話，了解情況，提出建議，幫助大家渡過迷茫期；面對不同的學生，文老師總是有著同樣嚴謹?shù)膽B(tài)度和不同的教育方式。
要問什么是真正的良師益友，“一絲不茍，因材施教”——這便是文老師的答案。
特點二
在學術方面，文老師有著自己獨立成熟的觀點和眾多成就：文中言堅持探索絲網(wǎng)版畫承印物的廣泛性和藝術表現(xiàn)力的豐富性，使多元化藝術語言的絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作成為可能。他認為應該模糊畫種界限，認識到絲網(wǎng)印制只是藝術創(chuàng)作的具體制作方式，只有如此，方能實現(xiàn)作品是絲網(wǎng)版畫的唯一性。
除此之外，文老師認為絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作要有一種平實的心態(tài)，運用簡單的絲網(wǎng)技法真實地去表達內(nèi)心感受，不能為了求新而挖空心思追求“新”、“奇”、“怪”的技巧，畫面技巧應該完全服從于畫面的內(nèi)容。
他的絲網(wǎng)版畫作品多次參加國內(nèi)外重要展覽并獲獎，作品入選第九、十、十一屆全國美展；第五、六屆北京國際雙年展；向祖國匯報——新中國美術60年。作品參加中國版畫大展、中國青年版畫展。2008年獲第三屆全國青年美術作品展覽優(yōu)秀獎，2011年獲第三屆觀瀾國際版畫雙年展國際版畫獎。2015年獲第二十一屆全國版畫展優(yōu)秀作品獎。
特點三
文老師有三大寶，版畫、可樂和王菲。大概是“版畫不離手”“可樂不離口”“王菲不離耳”了，眼睛自然是用來發(fā)現(xiàn)美了。
文老師是處女座，所以有點小潔癖以及超級嚴重的強迫癥，我們的畫面出現(xiàn)一點點印刷或者對版失誤都逃不過文老師的眼睛。文老師對我們要求嚴格但是對自己的要求更加嚴格，文老師印制絲網(wǎng)版畫成品率接近100%。這是多年的經(jīng)驗和時間累積下來的功力，也是技術青澀的我們可望而不可及的。
有文老師在的工作室，必然井井有條，干干凈凈，完全不會出現(xiàn)雜亂無章之態(tài)，就算是學生弄亂的東西，他也會默默地幫忙清理。
采訪實錄
老師的工作室是一個不大的房間，陽光通透綠植生機。還沒進門就聽到文老師放著王菲的歌曲。畫具和畫班擺放的井然有序。我們在老師的工作室里度過了一個難忘的中午。
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美院同學：老師覺得自己是什么樣的人呀？
文中言老師：感覺我是一個屬于比較平和的人，沒什么脾氣，一般情況下沒什么脾氣（笑）。我屬于對畫畫比較專注的人，尤其是對版畫，我從97年本科畢業(yè)，已經(jīng)21年，做版畫也做了22年，對我的繪畫和專業(yè)癡迷談不上，但是還是比較投入的。平時屬于那種老好人，也經(jīng)常被搞得很累，有時候覺得累并快樂著也挺好。
美院同學：老師的教師生涯是怎開始的呢？在這期間有什么心得體會嗎？
文中言老師：當時我們本科生可以找工作，我找工作就找到了中央工藝美術學院（清華美院前身）。一開始教一些基礎課程，我第一次教課其實特別緊張?，F(xiàn)在我也當了21年老師，學生們都說我像“話癆”，特愛說?？梢灾v上四五個小時還不重樣（大笑）。
其實教課，我一直都是不是讓大家一定做成某個程度，我想的是更多是讓大家知道都有一些什么樣的方式，當然該說的點都要說到。更多是讓同學們能夠從這里頭對應自己的脾氣秉性。我一直跟同學說，畫畫的人一定要找到適合自己方式，這個方式要適合自己的個性，而不是一定要照著成功人士走。跟風式的方式，我從來不提倡，這樣容易形成一個套路，很容形成所謂“風格”，我上課從不這樣上。我一直跟學生說，版畫其實一直就是在做創(chuàng)作，但是做創(chuàng)作的前提是你得能夠駕馭和控制這些材料，掌握這些材料的屬性。這些材料都是物，但是都有各自性格，如果不能掌握他們的性格，到時候就會被他們打敗，會形成心理陰影（笑）。
美院同學：老師對同學們的要求和期望是什么呢？
文中言 版畫作品《北?！?/span>
文中言老師：老師會在指導同學們的作品時引導學生，看學生在這個階段的狀態(tài)，一起溝通交流會講“這個方向可能針對這個階段適合”，那么學生可以往這個方向鉆一下，不要點到為止，做很多，但是只做到表面的深度，一定要做到一定的研究。這樣才能知道這個饅頭或者花卷到底是什么味道的，而不是只是都嘗一口，然后蜻蜓點水就完了。學了很多但是實際上只是“碰”了很多，但是什么都沒有深入。我記得當時我上學的時候看了一本書，是湖南美術出版社出版的，叫《藝術實驗叢書》，里面有個美國藝術家講，你要想做一點的話就一定要把這個點做到腦子發(fā)白為止，把這個題材或者類型或是方式，做到腦子一點都想不出來了，就是做到到位，這個時候可以換個方式。但是如果你只是做一兩張，或者制作一兩件，一兩周，很多東西其實就根本沒有深入進去，也不能知道它能實現(xiàn)的更多方式，那只是點到為止就拐彎兒了。將來就沒有真正研究型的東西，或者說，不鉆進去就沒有真正喜歡的東西。這是都是我經(jīng)常跟學生聊的東西。
老師寄語
文老師給同學們的一句寄語——一定要找到適合你自己的脾氣秉性、性格特質(zhì)的藝術表達方式。
文中言：踏實的做一件事
工作中的文中言
感謝大家對文中言老師的支持！希望我們都能在彼此的人生中找到和文老師同樣熱愛的事物！
來源：清華美院學生會學術部門
文案中的部分文字來自清華美院官方網(wǎng)站
